【最新公告：本課程停開】
孔老夫子在《易傳》裡說道：“形而上者謂之道，形而下者謂之器。”意思是，道是無形的，器是有形的，道器不離，無形的道存在於有形的器物之中。這句話用在學習上，即需要有一個能承載知識，可解構、重構及展演知識的平台。
AMA以PowerPoint為平台，原是為認知與教學需求而設計，對象是教師及學生，它提供幾何繪圖、繪本設計、簡報設計與展演以及視覺化的環境，可以掌握大量訊息、轉化程式邏輯為操作程序。其核心功能-結構繪圖法概括點、線、形、結構互相轉化的機制及介面，除可精準繪製幾何圖案之外，可在PPT平台上繪製對稱結構、疊代結構及規則結構，運用於繪製複雜的圖案，是數學藝術與設計的一個新的契機。
伴隨AMA的功能，我們整合認知與學習理論，發展了SOIL認知與教學心法，讓訊息的傳遞明確而有結構、有脈絡而能連結。我們將以此一心法實踐於遠距工作坊，運用雙欄對照步驟視覺化的講義進行遠距溝通，讓學習可以看到幾何繪圖的細微之處，觀察幾何元素之間的交互關係；實作過程所保留學習歷程，可進行後設認知，開啟智慧之窗。在整個學習的過程中，講義的設計、教學展演同時也是簡報設計的學習。AMA/SOIL是互聯網時代，終身學習的好夥伴。
註： AMA全名Activate Mind and Attention，是國立陽明交通大學，針對教學與學習需求所研發的一個綜合性的平台。同時也是一個簡報設計與展演的環境。
課程規劃
- 1. 本工作坊的目標就是培訓學員具備幾何繪圖以及解構、重構與展演的能力，開展繪圖的歷程，是學習問題解決、理解問題的一個有效的方法。
- 2. 幾何的學習最好的方法是能夠實際的操作繪圖，AMA提供一個完整的點線形結構互相轉換的繪圖環境，足以因應二維幾何、圖表、流程圖的繪製需求。
- 3. AMA上的幾何繪圖是學習視覺化(Visualization)、繪製資訊圖(infographic)、數學藝術與設計的基礎，繪製幾何圖案的過程就是數學素養的表現，是數量形進階數學學習的基礎，如微積分、離散數學、機率統計等。
- 4. 本工作坊結合SOIL認知與教學法，針對遠距實作教學的特性，採用雙欄式步驟視覺化教材及保留繪圖歷程的方式進行，可強化後設自覺，開啟智慧之窗。
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預備
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將提供LINE群組提供研習期間的溝通互動。工作坊前須入群完成登錄。
AMA 3.0 安裝、PPT 基礎功預習(快取、填滿、外框、對齊、群組、預設)
電腦如能有接雙銀幕更好。可同時邊看邊做不須切換畫面。
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7/9(六)
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課程
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節
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說明
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AMA上的幾何繪圖觀
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2
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繪圖環境的介紹，認識雙欄式教學法
點、線、形、結構之轉化、幾何繪圖的鷹架。
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直線篇I
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線、平面、曲線。
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7/16(六)
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直線篇II
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2
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圖表、連線。
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結構篇
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結構複製、古典碎形。
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7/23(六)
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平面篇I
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2
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三角形、四邊形、多邊形、圓角。
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平面篇II
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內外角、三心、圓與角。
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7/30(六)
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整合篇III
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2
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繪製名圖、錯覺。步驟視覺化。
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神展示與酷分享
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展示典範及AMA之妙用。山水元素。
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註：課程將依學生的學習狀況調整。
圖例：
工欲善必先利其器，如何在短時間畫出精準的圖案，是學習必要先決條件。以下的圖案都可以在短時間完成，如此才能有餘力進行高階的思維。
